• ESCAPE ROOM & BREAKOUT EDU

    Bases - Aplicació - Acció

  • Intro Visual

    Sobrevolant els dos conceptes

    Imatge de César Poyatos

  • Enigma 1 - Escape Room

    Posada en pràctica d'un exemple d'Escape Room

    Proposta A - 17 Plagues amenacen els ODS

    Un equip de professionals ha de trobar solucions creatives per acabar amb les 17 plagues que ataquen les accions que es fan vers els Objectius de Desenvolupament Sostenible (ODS).

    Voleu formar part d'aquest equip?

    Proposta B - "Aedes albopictus" ataca la Terra

    El mosquit Aedes albopictus ataca la Terra provocant als éssers vius avorriment, somnolència, apatia...

    Cal cercar la paraula màgica que acabarà amb l'atac!

    Us atreviu?

    Proposta C - El virus TOXIC ataca els animals

    El virus TOXIC ataca la Terra, especialment a tots els animals, però que es transmet als humans de forma molt ràpida. Cal trobar l'antídot!

    Un exemple d'Escape - digital

    Un exemple de joc "escape"

    40x Escape és un joc de pensament i lògica. L'objectiu és escapar-se de cada habitació descobrint com obrir la porta. Pots trobar la sortida 40 vegades?

    URL: http://www.abcya.com/40_x_escape.htm

  • Bases

    Punts clau dels Escape Room/Classroom & Breakout Edu

    Ricard Garcia ens aporta uns espais on s'analitzen els beneficis dels Escape Room a l'educació. Lectura recomanada:The Rise of Educational Escape RoomsWhy Educational Escape Rooms Will Benefit Students In the Long RunUsing Escape Rooms to Gamify LearningHow to create an educational escape room...
    Escape Room/Classroom educatiu Escape Room educativo Clara Cordero Escape Room Educativo o Escape Classroom ¿Qué nos puede aportar en educación? Camino López
    May 2, 2018
    Breakout Edu cHristian Negre
  • Enigma 2 - Breakout Edu

    Posada en pràctica d'exemples de Breakout Edu

    Sopa de lletres - presencial

    Troba la clau per obrir la caixa del tresor a partir d'una sopa de lletres i un QR

    Sereu capaços de trobar els dígits que us permetran obrir la caixa?

    Us hi espera una sorpresa!

    Ciències - digital

    Ciencias de la Tierra de 2°Bachillerato de M. José - Muntat amb Google Forms

    Accedir al Breakout des d'aquest enllaç: https://goo.gl/xTBKLh

    Exemple via breakotuedu.com - presencial

    Un exemple extret de la plataforma breakotuedu.com

    breakotuedu.com - Ex "La caixa misteriosa"

     

     

    img pixabay.com

  • Reflexions

    Opinions, idees, propostes i problemes dels Escape Room i Breakout Edu de les persones participants.

    1

    Lorem ipsum

    Lorem ipsum dolor sit amet, consectetur adipiscing elit. Quisque eu imperdiet lorem, ut sollicitudin dui. Nullam magna lacus, pulvinar in ullamcorper et, auctor ut urna.

    2

    Lorem ipsum

    Lorem ipsum dolor sit amet, consectetur adipiscing elit. Quisque eu imperdiet lorem, ut sollicitudin dui. Nullam magna lacus, pulvinar in ullamcorper et, auctor ut urna.

    3

    Lorem ipsum

    Lorem ipsum dolor sit amet, consectetur adipiscing elit. Quisque eu imperdiet lorem, ut sollicitudin dui. Nullam magna lacus, pulvinar in ullamcorper et, auctor ut urna.

    4

    Lorem ipsum

    Lorem ipsum dolor sit amet, consectetur adipiscing elit. Quisque eu imperdiet lorem, ut sollicitudin dui. Nullam magna lacus, pulvinar in ullamcorper et, auctor ut urna.

    5

    Lorem ipsum

    Lorem ipsum dolor sit amet, consectetur adipiscing elit. Quisque eu imperdiet lorem, ut sollicitudin dui. Nullam magna lacus, pulvinar in ullamcorper et, auctor ut urna.

    6

    Lorem ipsum

    Lorem ipsum dolor sit amet, consectetur adipiscing elit. Quisque eu imperdiet lorem, ut sollicitudin dui. Nullam magna lacus, pulvinar in ullamcorper et, auctor ut urna.

  • Experiències

    Alguns exemples

    Escape Room/Classroom

    Una mostra...

     

    Breakout Edu

    Una mostra...

  • Estructura - Creació

    Visual sobre els elements i passos de creació d'un Escape Room i Breakout Edu

    Imatge d'Antonio J. Calvillo

  • Guies pas a pas per Escape i Breakout

    Extracte, traduït, de l'article de Clara Cordero on exposa els passos:
    1. Necessito conèixer l'espai i el nombre de participants. Com sol ser un nombre elevat de participants (30-40 persones) i l'espai no sol acompanyar a la immersió (una aula corrent és l'habitual) el que faig és repartir el grup en equips un cop dins de l'experiència. És a dir, el primer repte suposa trobar al teu equip. És important que quedi clar des de l'inici que entren i surten junts. És curiós com, per regla general, una vegada fan equips no presten atenció a la resta de companys i això fa que es compliqui l'experiència. Ho faig així amb la clara intenció que comprovin posteriorment la importància de la cohesió del grup, no només de petits grups sinó del grup sencer. És més, l'últim desafiament o repte proposat han de resoldre-ho de manera conjunta en la majoria dels casos.
       
    2. El següent pas és imaginar una narrativa. En aquest punt, l'ideal és que es consideri una narrativa atractiva per al grup que va a participar, en base als seus interessos, gènere, edat, etc. En el meu cas, la majoria de les vegades em donen un títol o tema i la desenvolupament partint d'això; i, en el cas que la dissenyi jo completament, i atès que són formacions ocasionals on no conec als participants, intento que sigui un tema atractiu general. Moltes vegades, són els mateixos components de joc els que m'ajuden a definir la narrativa.
       
    3. El primer "wow" és molt important. És el que desperta la curiosidad per allò que vindrà. Per a això el més habitual és un vídeo que introdueix la narrativa. Però hi ha moltes maneres d'introduir un vídeo. Aquí tot depèn del temps que es tingui. Pot ser una espècie de tràiler del que experimentaran o pot ser la mateixa presentació de l'objectiu, fins i tot pot ser com un dels protagonistes de la narrativa els convida a embarcar-se en una aventura. En general, aquest impacte el visionen uns minuts abans de començar l'experiència i alguna vegada ho he acompanyat d'un contracte "que em alliberava de responsabilitat ja que podia succeir" (un altre ganxo per atreure cap a l'experiència). L'estètica de l'experiència és fonamental!
       
    4. El següent pas és identificar els objectius didàctics i el nombre de reptes. Com dic, aquest és el meu cas particular. Si ets docent, aquest pas hauràs de fer-ho en primer lloc ja que és el teu propòsit per a realitzar una fuita room. En aquest punt, el temps és crucial. Dependrà de quant temps tinguem per l'experiència el nombre de reptes que puc dissenyar. Com t'he comentat que divideixo als participants en equips, és important que els reptes siguin de diferent resultat perquè no es copiïn. Això no vol dir que siguin diferents tipus de reptes, només de continguts. Per exemple, si el repte primer és un QR, tots els equips resoldran un QR encara que aquest QR tingui un contingut diferent. És important valorar la dificultat dels reptes perquè les experiències molt llargues provoquen avorriment i desencís i això fa que s'allunyin del nostre objectiu de motivació. La meva recomanació és que sigui de 30-45 minuts de temps i contingui de 5-7 reptes diferents. Recordar la importància de fer-lo més immersiu i coherent fent que cada repte porti al següent i estiguin filats.
       
    5. Estableix les regles de participació: el temps de què disposen, l'inici per trobar el seu grup (potser amb un nombre de participació), objectiu final, etc. Caldrà donar instruccions molt clares perquè ningú s'avanci o realitzi el repte d'un altre equip. És molt important LLEGIR. Cada repte pot anar acompanyat de cartells indicatius o pistes si ho consideres necessari per a la seva comprensió. Recorda que en aquest tipus d'experiències que és obvi, no ho és tant. Tot i que en alguna ocasió he utilitzat targetes "castigadoras" per pistes (reduint el temps) he comprovat que no són efectives. En realitat el meu objectiu no és que competeixin sinó que cooperin i gaudeixin.
       
    6. Exploro la Xarxa a la recerca d'aquells components que crec resulten interessants, atractius, sorprenents, etc. Et deixo el toolkit que faig servir: Veure secció RECURSOS
       
    7. Defineixo els reptes, el contingut didàctic i el component que hauran d'utilitzar o amb el que hauran de interactuar per resoldre el repte i passar al següent.

    Ja està a punt perquè tu mateix o altra persona ho provi!

     

  • Canvas

    Exemple de Canvas

    Gentilesa de Pepe Soriano

    Accessible des d'aquesta URL.

  • Recursos

    Selecció d'eines

    Eines i estris

    Materials generalment físics

    • Candados de diferente formatos (direccional (este me encanta!), numéricos, llaves (dan pie a utilizar imanes), de combinación, deletras,  tipo caja fuerte.
    • Rotulador tinta invisible y linterna led.
    • Cajas de madera, si vienen sin aro para enganchar candado a mi me han gustado estos.
    • Otro tipo de cajas que utilizo: de cartón (permite enganchar candado en el cierre y son personalizables), minis ( se pueden añadir claves escritas en vez de candados y facilita el transporte) o incluso sobres lacrados con código.
    • Bolsitas multiusos
    • Píldoras para guardar secretos emocionales
    • Cuentas para escribir códigos
    • Formas de goma eva para códigos
    • Códigos de alfabetos: Morse , SignosBraile, Jeroglíficos, Alfanuméricos, César, Con imágenes (tipo hundir la flota o este otro), decodificadoresvarios… (podréis ver ejemplos en mis experiencias) ¡hay miles de tipos!
    • Papeles Especiales
    • Experimentos: con imanes para encontrar llaves o abrir candados, con agua (algo flota con mensaje), espejos (algo oculto escrito)…
    • Puzzles personalizables, tangrams…
    • Mapas

    Recursos en línia

    Recursos al web o apps

    Apps: HideSee, Snotes

    Decodificadors

    Generadores QR (imágenes, texto, audios…)

    Lector de QR

    Generador de puzzles
    Creador de vídeos interactius a partir de vídeos a Youtube
    Generador de poemes, endivinalles...
    Endevinar un lloc a partir d'una imatge
    Generador de jocs per a infants
    Escape Room digital
    Generador de Sudokus

    Fonaments sobre gamificació

    Recull sobre les bases de la gamificiació, exemples, propostes...

    Guia de treball de cocrecació de propostes didàctiques gamificades

    Taller sobre cocreació de propostes didàctiques

    Grup a Telegram "Gamifica tu aula"

    Docents intercanviant idees, propostes, experiències...

    Grup a Telegram "Escape Room Educativo"

    Docents intercanviant idees, propostes, experiències...

    Portafolis formació

    Portafolis del curs "Gamifica!" - Eivissa '18

    Gràcies a la Montse Gonzàlez Vera del CEP d'Eivissa, per aquest magnífic recull del treball realitzat per un grup de grans professionals de la docència a Eivissa. Maig de 2018. Lloc: http://montsegamificacio.strikingly.com/

  • Agraïments

    Ajudes i fonts

    Qui ha ajudat

    d'alguna manera o altra

    Cèlia Llurba

    Roser Agramunt

    Núria Sabaté

    Mita Jordan

    Maria Masjuan

    Pau Saura

    Ricard Garcia

    Ramon Pavia

    Roger Meix

    Montse González

    Anna Piñero

    M. Lluïsa Forján

    Júlia Llurba

    Toni Pons

    Maria José Lasala

    Pitu Martínez

    Esther Subías

    David Vilella

    Les fonts

    d'on agafo idees, textos, recursos...

    Clara Cordero

    Camino López

    Christian Negre

    Javi Barba

    César Poyatos

    Antonio J. Calvillo

    Pepe Soriano

    Javier Espinosa

    Javi Quílez

    Oriol Ripoll

    Pere Cornellà

    Dani Blasi

    Imma Marín

    Comunitat "Gamifica tu aula"

    All Posts
    ×